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周南梅溪湖中学新高考选科开启走班:8个班“走”出27个教学班
来源:陈齐美 发布时间:2019-5-29 8:20:04 浏览人次:1555
长沙晚报掌上长沙5月28日讯(全媒体记者周和平通讯员曾蓓)一人一课表,在固定的行政班上语、数、外等主课,然后找到另外的教学班打卡,上自己所选择的化学、生物等自选科目课……教室走廊上,同学们步履匆匆的身影“散”进各教室,从今日开始,周南梅溪湖中学高一年级的同学们正式开启新高考选科的“走班制”。在重新组合中,原有的8个行政班级“走”出了27个教学班。
进教室先刷卡报到
上午11时许,第四节课下课铃声响起,在周南梅溪湖中学501教室,刚上完物理课的吴宇轩同学,赶往403教室,在教室前的智慧班牌上,用“一卡通”刷卡考勤,然后进了教室。上课铃响起的时候,政治选考3班55名同学全部到齐,按照座次表坐好了。此时,电子班牌上显示:“授课老师江樱,正在上课,应到55人,实到55人,未到0人,迟到0人。”这是记者在周南梅溪湖中学看到的一幕。
“这是学校为推行走班制新配备的电子班牌,走班后,各教室的学生考勤信息以及上课科目、老师信息一目了然。”周南梅溪湖中学校长叶双秋介绍,一师一课表,一生一课表,一室一课表,课表也同时进入定制时代。学校发给每位学生和每位老师一份纸质课表,如果课表弄丢了也没关系,通过一卡通随时可以在电子班牌上查看自己的课表。记者了解到,基于学校的具体情况,周南梅溪湖中学此次推出的智慧班牌、书物寄存柜,以及即将投入使用的智能作业投递柜等信息技术手段,为走班的落地提供了强有力的保障,电子班牌不仅解决了走班带来的学生考勤、课表查阅问题,还有通知公告、学校动态、班级风采、学生作品、家长和学生留言、体温测量等功能,在实现走班的动态与科学管理的同时,也扩展了校园文化的阵地。必要时家长还可通过电子班牌给孩子语音通话,学生不带手机照样可联系家长。
“感觉很好,像读大学一样,自己去找上课的教室,还能接触认识更多的同学,大家的学习更快乐了。”下课了,走出走班的生物课堂,1808班的黄思源和同学们一脸开心。一班行政班班主任、生物任课老师曾槐告诉记者,新高考选科走班的实施,同学们科目选择实现了扬长避短,学习兴趣和积极性增强。
“不走班,走一科,走两科”三模式并存
据了解,作为一所城区新办学校,周南梅溪湖中学实施走班制的高一年级有学生399名,编有8个行政班。走班选课前,自今年3月以来,该学校组织了2次新高考主题家长会、3次学生问卷调查与选科填报,帮助学生和家长理性认识新高考,充分尊重学生的兴趣和特长,给予他们充分的自主选择权。
“12种组合方式任同学们选,选到满意为止。”周南梅溪湖中学副校长王剑湘说,“促进学生自主、健康、全面发展”,这是学校实施高考新政的基本宗旨,“把选择权还给学生”这是学校选科走班的核心理念。在走班制实施中,根据同学们的选择,最终形成了“不走班”“走一科”“走两科”并存的三种模式,走班形成了27个教学班。
王剑湘介绍,一年级的这些学生中只有55名学生不走班,198名学生走一科,146名学生走两科,学校采取“行政班保留、教学班走班”的办法,在满足学生的选科需求的同时,尽量避免走班带来的班级管理“盲区”。
行政班按首选科目物理和历史分成两大类,每一类按选考科目一科相同或二科相同聚合编班;教学班则按选考和学考两大类,实施选考科目教学分层,学考科目教学不分层。学校倡导学生既要把行政班当成家,也要视教学班为家,“行政班是我的家,教学班也是我的家”让行政班成为凝聚力强、团结协作的学生精神家园,让教学班成为学生个性发展、有共同的学业追求的学习乐园,行政班和教学班“双轨运行”,相互补充,协同推进学校教育教学。
倒逼学生“当家”,倒逼教师产生危机感
“只有下好先手棋,领先一步,才有可能步步领先。”湖南高考综合改革实施方案出台前,作为周南梅溪湖中学的“一把手”,叶双秋态度坚决认为只有率先试水新高考,全面启动全员选科走班,才能掌握主动权,以奋进的姿态,倒逼学生“小鬼”当家,倒逼教师产生危机感,倒逼学校重构“育人生态”,让学生、教师、学校对自己的成长和发展负责。早在2018年,该学校酝酿的《周南梅溪湖中学新高考改革方案》也从幕后走向台前。
“把选择权还给孩子。”周南梅溪湖中学秉持这一理念,先行,先试,边摸索,边完善,力图为湖南新高考破题探路,走出一条高质量发展的新路。走班方案出台前,新高考使得学校的管理转型更加迫在眉睫。“方案设计要到位,组织重构要到位,制度建设要到位,技术支撑要到位。”叶双秋坦言,为应对新高考带来的管理难题,学校制定了一系列的实施方案和制度条例,建立了行政班班主任、教学班任课老师、成长导师“三方”共管的学生管理体系,建立了“定教师、定班干部、定座位”的“三定”教学班级管理体系,建立了满意度测评、过程评价、增量评价相结合的“三评”教师教学质量评价体系等。

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